ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       Современное дошкольное образование ориентировано не только на формирование первоначальных знаний и навыков ребёнка, но и на развитие его эмоциональной сферы, творческого потенциала, коммуникативных способностей и общей культуры личности. Особое место в этом процессе занимает музыкальное воспитание, поскольку именно музыка оказывает комплексное влияние на интеллектуальное, эмоциональное, эстетическое и физическое развитие детей дошкольного возраста.

Музыкальная деятельность является естественной потребностью ребёнка. Через песню, танец, движение, музыкальные игры и импровизацию дети познают окружающий мир, учатся выражать собственные эмоции, понимать настроение других людей, развивают чувство ритма, слуховое внимание, память, речь и воображение. Вместе с тем практика показывает, что традиционные формы музыкальных занятий не всегда позволяют поддерживать устойчивый интерес воспитанников на протяжении всего образовательного процесса.

Одним из наиболее эффективных способов повышения мотивации детей становится использование игровых образовательных ситуаций. Игра является ведущим видом деятельности дошкольника, поэтому включение музыкального материала в игровое пространство позволяет сделать обучение эмоционально насыщенным, доступным и увлекательным. Игровые образовательные ситуации создают условия для самостоятельного поиска решений, развития творческой инициативы, формирования уверенности в собственных возможностях и раскрытия индивидуальных способностей каждого ребёнка.

Авторская программа «Музыкальный калейдоскоп: развитие музыкальной культуры детей через игровые образовательные ситуации» разработана для музыкальных руководителей дошкольных организаций и направлена на формирование музыкальной культуры детей посредством специально разработанной авторской технологии «Музыкальный калейдоскоп».

Особенность программы заключается в том, что каждое муиаиазыкальное занятие строится как небольшое игровое путешествие, объединяющее музыку, движение, художественное слово, театрализацию, элементы ритмики, творческие задания и коллективное взаимодействие. Вместо традиционного объяснения материала дети становятся активными участниками игровых событий, самостоятельно открывают музыкальные закономерности, экспериментируют со звуками, создают собственные музыкальные образы и постепенно приобретают устойчивый интерес к музыкальному искусству.

ПРЕДИСЛОВИЕ

        Музыкальное воспитание является неотъемлемой частью гармоничного развития личности ребёнка дошкольного возраста. Именно в этот период закладываются основы художественно-эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости, творческого мышления, коммуникативной культуры и интереса к искусству. Музыка помогает ребёнку познавать окружающий мир, выражать свои чувства, развивать воображение, память, внимание и способность к сотрудничеству со сверстниками.

Современная система дошкольного образования ориентирована на использование активных методов обучения, в центре которых находится ребёнок как самостоятельный и творческий участник образовательного процесса. В связи с этим возрастает необходимость поиска новых педагогических решений, позволяющих сделать музыкальные занятия более интересными, эмоционально насыщенными и эффективными. Одним из наиболее перспективных направлений является организация образовательной деятельности через игровые образовательные ситуации, которые соответствуют возрастным особенностям дошкольников и создают благоприятные условия для их всестороннего развития.

        Авторская программа «Музыкальный калейдоскоп: развитие музыкальной культуры детей через игровые образовательные ситуации» разработана с учётом современных требований дошкольного образования и направлена на совершенствование музыкального воспитания посредством интеграции игры, творчества и музыкальной деятельности. Программа основана на авторской технологии «Музыкальный калейдоскоп», в которой каждое музыкальное занятие превращается в увлекательное игровое путешествие. Такая организация образовательного процесса способствует развитию музыкального слуха, чувства ритма, певческих способностей, эмоциональной отзывчивости, творческого воображения и коммуникативных навыков детей. Особенностью программы является комплексный подход к формированию музыкальной культуры ребёнка. 

Автор: Рамазанова Динара Бахитовна

Учреждение: ГОСУДАРСТВЕННОЕ КОММУНАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ "ЯСЛИ-САД" БАЛАУСА" СЕЛА КАБАНБАЙ БАТЫРА ПРИ ОТДЕЛЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЦЕЛИНОГРАДСКОМУ РАЙОНУ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКМОЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ"

ISBN 851-0-7494-1212-8

УДК 23851

КБП 7193

АҢДАТПА

       Музыкалық калейдоскоп: ойын түріндегі білім беру жағдаяттары арқылы балалардың музыкалық мәдениетін дамыту» атты авторлық бағдарлама мектепке дейінгі ұйымдардың музыка жетекшілеріне арналған. Бағдарламаның негізгі мақсаты – арнайы әзірленген авторлық технология арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың музыкалық мәдениетін, шығармашылық қабілеттерін және эстетикалық талғамын дамыту.

Бағдарламада музыкалық тәрбиенің теориялық негіздері, авторлық технологияның мазмұны, жылдық перспективалық-тақырыптық жоспар, әдістемелік ұсынымдар, музыкалық-дидактикалық ойындар, ойын түріндегі білім беру жағдаяттарының сценарийлері, балалардың музыкалық дамуын диагностикалау және нәтижелерді бағалау жүйесі қамтылған. Бағдарламаның ерекшелігі – әрбір музыкалық оқу іс-әрекетін қызықты ойын, шығармашылық ізденіс және бірлескен әрекет түрінде ұйымдастыру.

Бағдарламаны іске асыру барысында балалардың музыкалық есту қабілеті, ырғақ сезімі, ән айту дағдылары, музыкалық-ырғақты қимылдары, шығармашылық қиялы, эмоциялық сезімталдығы және қарым-қатынас мәдениеті дамиды. Бағдарлама ұйымдастырылған оқу қызметінде, үйірме жұмыстарында, мерекелік іс-шараларда және ата-аналармен бірлескен жұмыстарда қолдануға бейімделген. Авторлық бағдарлама мектепке дейінгі білім берудің қазіргі талаптарына сәйкес келеді және тәжірибеде қолдануға ұсынылады.

АННОТАЦИЯ

       Авторская программа «Музыкальный калейдоскоп: развитие музыкальной культуры детей через игровые образовательные ситуации» предназначена для музыкальных руководителей дошкольных организаций и направлена на формирование музыкальной культуры детей дошкольного возраста посредством авторской технологии, основанной на игровых образовательных ситуациях.

Программа включает научно-методическое обоснование, описание авторской технологии, перспективно-тематическое планирование, методические рекомендации, музыкально-дидактические игры, сценарии игровых образовательных ситуаций, систему диагностики и мониторинга результатов. Центральной идеей программы является организация музыкальной деятельности в форме увлекательного игрового путешествия, в ходе которого дети развивают музыкальный слух, чувство ритма, вокальные способности, творческое воображение, эмоциональную отзывчивость и коммуникативные навыки.